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沙发上的人立刻坐起了身，观云满脸阴郁地把额前碎发抓到头顶，周身笼罩上一层低气压：“她才不会。”

校长一副事不关己高高挂起的愉快模样：“感情这事儿可说不准呢～”

见对方脸色更臭，她友情建议：“要不你就以现在这模样回去，就说这异能副作用让你变成男生，以后也变不回去了。”

观云真的开始认真思考起这借口，最终反应过来谎上加谎更难被原谅，起身便准备去校长室旁的小卧室变形离开，不和庸师多说话。

他甚至想不通这几天为什么要跑校长室来待着，明明可以去临时宿舍自闭，非得来这里被人嘲笑。

想来求助？不，这校长没有师德，根本就不会想帮忙，所以就算自己开口也问不出什么。

明明在外面冷静了三天，但只觉得自己脑子越来越乱，观云再次打开通讯器，看到对话框里对方发来的“早点回来哦”表情包，打了几个字后又删除，最终把通讯器界面一关选择逃避。

再次从小房间里出来，观云又套上了自己的女生马甲，唯一不变的是那焦躁又迷茫的情绪。

校长抬眼，看到个水灵灵的姑娘后心情变好，也愿意分出一丝爱心给自己备受感情困扰的学生。

于是她叫住了准备转身就走的观云：“你这几天想清楚了吗？”

观云手都放门把上了，闻言回头，不过眼神有些躲闪：“想清楚什么。”

嘿，还装呢，你小子以为藏得很好是吗。

校长慢条斯理地从自己的小冰柜里拿出奶茶，倒进陶瓷杯里喝了一口：“一个人喜欢另外一个人，你知道最明显的表现是什么吗？”

观云沉默片刻，转身又坐进那个小沙发：“是什么？”

校长竖起一根手指，非常认真：“性|欲啊！”

观云愣住，接着耳尖飞速变粉，看着都有点恼羞成怒了：“你应该知道自己还是校长吧，对学生说这种话？”

啧，小兔崽子，当时用木相框在后面瞄准你脑袋的可是我，是我想老监控一个青春期少男的情绪和生理波动吗。

好歹是学生的心理治疗时间，校长难得没有嘲讽：“做人的第一步就是认识自己，所以了解自己的生理情况也很正常，不如先来说说，在你看来的情动算是什么？”

观云想也不想直接开口：“恶心的身体缺陷反应。”

喝奶茶的动作一顿，校长淡定道：“你还挺有想法的。”

有这种想法后，离自我绝育可就不远了。

为了让这位同学别在青春期做伤害自己身体的事，校长决定顺着他的话去说：“这确实是男性的生理缺陷，从而出现很多xx控制大脑的情况，但并不是所有人都没有控制力，自我心理暗示其实很能控制自身。”

观云没听明白，所以没有接话。

于是校长直白道：“就拿你自己来举例子，你走路上随便拥抱一位女生就会起生理反应吗？”

观云满脸烦躁：“我为什么要随便去拥抱女生。”

校长立刻鼓掌：“好，很有男德，可以当小说男主！”

观云：“……”

自己留在这里听对方开导真的是正确做法吗？

校长：“所以你看，除非变态，正常知道自身缺陷的人会避免去让别人不适。而且就算真让你去抱，心里大概也只会有尴尬，在这种情况下可产生不了生理反应。”

接着校长笑眯眯双手交叠撑着下巴：“所以对你这种自我管理和自我厌恶程度较高的人，出现一个例外，你觉得是为什么。”

观云：“……”

观云不知道该说什么，这种剖析方法让他觉得有些恶心，像是在玷污本来应该干干净净的一片净土。

校长可不在意自己说出的话给对方造成多大的震撼教育，毕竟尴尬的事儿已经发生几次了，不能总觉得自己还是纯洁小天使在玩友情游戏吧。

要是真想玩友情游戏，就给我把xx管好，别在对方不知情的状况下占便宜，逼我扇你是吗。

把对方最想藏起的一面扒拉出来，校长也没继续下猛药，转而解释着：“爱欲本是一体，不过你得先搞清楚这个先后顺序，因爱而产生欲念是很正常的事情，还是说你认为自己是个随时随地都会对任何人产生欲望的变态？”

观云立刻反驳：“我才不是。”

校长摊手：“这不就结了，身体自我反

应是很厉害的，无论是用你觉得肮脏的欲念去体现，又或者是单纯的亲近与注视去体现，这都是人下意识的行为，这就代表着喜欢。”

话疗结束，校长不耐烦一挥手：“好了，自己琢磨去，明明心里都有数的事情，老自我欺骗干嘛。”

要不是我们学校落魄到没有心理医生，再加上这孩子过于偏激还是雪落的孩子，不然真想让他吃点青春期看不清自我的苦头。