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006(第1页)

异能通论课的老师是个戴着眼镜的中年男人,他的长相斯文,板书却极其凌厉。

课表上有他的名字:童话。

夏稚从背包里拿出厚厚的教科书,翻到目录。这本书相当于异能世界的入门说明书,主要介绍基本概念和历史。

等到课前三分钟自由朗读结束,童老师才慢悠悠地开口:“上节课我让你们下来复习,接下来我会以抽问的方式来检验大家的复习成果。”

好,每个学生的噩梦来了。

夏稚听到了无数翻书声和倒吸一口凉气的声音。

“连云朔同学。”童老师叫到了同桌的名字,“你来回答异能的分类。”

连云朔站起来,语气平静地回答:“异能大致可以分为九种。自然系,空间系,精神系,伴生系,创造系,拟态系,强化系,治愈系,特殊系。我是特殊系。”

“很好,请坐。孙千山同学,请你回答领域的分布特点。”

“相对分散,主要分布在人员稀少的地方,沿海密度显著高于内陆。”

……

童老师一连抽问了好几个同学,大家都回答得不错,他满意地说:“虽然这些在你们战斗过程中用不上,但如果你们中有同学以后要当调查员,这些都是必备基础。”

说完,他看向新来的同学:“最后一个问题提问夏稚同学,请问什么是异能?”

这是一个抽象的概念性问题,一般用于了解,而且他们都高三了,老师们几乎不会抽问这个问题。

但很好回答。

其他同学并没有放在心上。

然而这触及到了夏稚的知识盲区,她从容地站起来,从容地开口:“人体内的一种能量?”

虽然不知道答案,但从同学们的反应来看,她答得有问题。

童老师示意夏稚坐下,他缓缓开口:“不能算错,但更准确的说法是,异能是人进化后的产物。”

从古至今,人类一直在和怪物战斗。为了应对怪物带来的灾难,人类进化出了异能,世世代代的战斗让异能者成为现在的模样。

“不是每个人都能觉醒异能。那么那些没有觉醒异能的普通人是进化不完全吗?当然不是。我们之所以会进化出异能,是因为我们最终的目的是消灭怪物。没有了怪物,异能也就没了用武之地,我们也会变成普通人。”

“更重要的是,不是每个人会选择成为异能者。在你们高一入学前,招生办老师就给你们说过,任何时候你们都可以放弃异能者身份成为普通人——因为大部分异能者都会提前结束他的使命。”

童老师打开多媒体,点开一张图片,是一盏路灯,跟手表上的形状差不多。

“官方对异能者的称呼是提灯人,你们知道为什么吗?”

前排有同学回答:“因为我们是黑暗中的明灯。”

童老师摇摇头:“这个答案我暂时保密,等你们上了大学后,你们的通论课老师会告诉你们。”

底下立刻传来哀嚎:“童老师,你怎么这样啊……”

“好了,提问结束,我们继续复习。请同学们翻开第一章,异能分类学。”

……

童老师的讲课水平不错,起码夏稚都听进去了。讲课的同时,他顺便进行思想道德教育。

异能不分高低优劣,每个异能都有它的用处,而且现行的异能者等级也是按贡献划分,谁做的事多等级就高。

当然,等级再高也要尊老爱幼,遵守异能者行为道德规范。

离下课时间还有五分钟,童老师停止讲课,让学生们自习。

但大部分心思不在学习上,全都在准备待会儿的抢饭活动。

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